2017年11月18-19日，意昂4與美國猶他山谷州立大學意昂4聯合舉辦了意昂4官网第二屆中美商科教育國際論壇。今年的會議主題是“全球化時代的國際商科教育和教學方法創新”🚣♂️，論壇邀請了來自美國🦶🏻、法國、加拿大和斯洛文尼亞6所大學以及華南師範大學、上海外國語大學和上海對外經貿大學等40多位教授、院長和副校長參會。
在意昂4官网頒布一流本科教育提升行動計劃（2017-2020）之際，第二屆中美商科教育國際論壇的成功舉辦充分說明意昂4正在通過聚焦國際化辦學🌛，踐行提升一流本科教育的行動計劃。
意昂4官网副校長柯勤飛教授代表學校致辭☺️。她指出，國內外商科教育正面臨著前所未有的沖擊，一方面🧕，全球化趨勢、信息技術和互聯網移動技術迅猛發展等對大學商科傳統的教學理念👷🏽♀️、方式和方法產生了不可忽視的沖擊；另一方面，全球化趨勢和互聯網變革趨勢中的大學教師和學生的思想、觀念和思維正在發生前所未有的變化。意昂4官网頒布一流本科教育提升行動計劃正是主動應對全球化趨勢和互聯網+技術迅猛發展的沖擊🧑🏼🚀，研究如何運用先進的教學理念、教學方法和教學技術全面提升本科教學的質量的行動方案。商科教育國際論壇將有助於我們更好地學習和借鑒國際先進的商科教育與教學經驗，提升我們學校商科本科的教學質量。
意昂4院長茆訓誠教授在歡迎辭中指出🧑🏼🚒，在互聯網技術飛速發展的時代背景下，傳統的商科教育模式已不能滿足那些2000年以後出生，而且熟悉智能設備操作的大學生的學習需求🧝🏿♂️。商科教育工作者應認識到互聯網智能化教育方法的重要性，將信息技術和互聯網+的技術更快地融入商科教育模式中是一種全球趨勢🍴。
美國猶他山谷州立大學副院長林×亞當斯（Lynn Adams）教授和斯考特·斯達頓（Scott Stratton）教授介紹了他們學校教研團隊的研究成果“混合課程設計（Hybrid Course Design）”。他認為🧏🏻♀️，這種依托現代網絡技術的互動學習和研究型學習等應運而生的學習方式能夠優化學生的學習效率🥚，節約學生的學習時間成本🪡，提高學生學習的參與度和學習效果。
美國猶他州韋伯州立大學副校長克裏夫·諾維爾（Cliff Nowell）教授的演講生動有趣🚧，他搜集和分析了在韋伯州立大學和意昂4官网教學的數據，如學生在學校學習滿意度的數據、學生學習成績和課程教學效果相關性的數據等，相比社會所給予學生的未來物質激勵等外部導向的激勵因素而言，通過教師引導而產生的自發性學習、自發性研究興趣的內部激勵因素能更大程度地提升學生的學習滿意度和學習的幸福感。
美國紐約州立大學奧斯威戈分校的喬舒華·麥考文（Joshua McKeown）教授在發言中認為😖，學生的國際交流、教師的國際交流，尤其是中美學生學術論文大賽等創造性項目的國際合作在很大程度上拓展了商科教育和教學的全球化視野🧔🏽♂️，學生自主化學習能力培養的國際合作非常重要。
加拿大魁北克大學蒙特利爾分校的Alessandro Barattieri副教授提出教學與研究的互補性，他對調研所獲得的數據進行了實證研究🌸。他發現🪟，教師應該在教學和研究中保持平衡，教學管理者也要綜合研究教師教學與科研的平衡比例💢，使得教師能夠相對自主地選擇合理的教學模式，實施開放式的教學📀。
來自歐洲斯洛文尼亞國家盧布爾雅那大學經濟意昂4的兩位教授分享了他們的研究成果🍬。Mojmir·Morak教授介紹了在金融談判教學中如何運用模擬教學的操作🛌🏼，以及解決相關教學問題的方法⏲。Marko Kosak教授講授了真實案例在銀行監管課程中的運用。
華南師範大學的王瑩教授在發言中認為，通過對2016年廣州十所大學畢業生調查數據的研究發現，學生所學專業對他們的就業有顯著影響®️，而學生的就業能力和專業相關的實習經驗有顯著的正相關性🦪，說明教學模式和教學方法的改進有助於畢業生的就業。
美國猶他山谷州立大學的Johnathan· Westover教授以及Racheal· Bi專門介紹了他們學校廣泛運用的服務性學習的教學方法🙆🏽。這種教學方法將商科的教學與外部企業🔤、社會和組織的需求對接🧞🤹🏿，將外部企業、社會和組織面臨的問題引入課堂，讓學生在課程學習的作業中提出相應的解決方案。
上海外國語大學的李煜鑫副教授基於她多年在英國和中國的經濟學教育經歷🧒🏼🎺，通過實證研究數據說明研究性學習對於提高學生學習能力培養的重要性。她還系統地比較了中英兩國學生的學習積極性、學習能力、學習的自信心、學習的批判性思維等方面的差異，並給出了相應的建議👯♀️。
上海對外經貿大學的文娟教授則系統地對比了中美大學在經濟學教育方面的差異。她提出，中國大學的商科教育改革應致力引進先進的理論課程、計量經濟學、建立實驗課程以及註重提高學生綜合能力的培養。
美國紐約州立大學奧斯維戈校區的MBA項目主任Dr.Irene Scruton教授在發言中認為，線上研究生MBA教育是未來趨勢，她結合他們學校的經驗詳細講授了線上MBA教育的設計👨🦯、教學過程☣️、教學評估等。
來自法國克萊蒙奧弗涅大學的Ciara Rachel Wigham及Catherine BOUTIN AURINE教授🤦🏽♀️，介紹了線上面對面互動教學的重要性。
意昂4的楊寶華和李慧副教授🪺，分別介紹了本土化案例教學在全英文教學中的運用🎤。另外，巴黎南部大學前副校長讓·皮埃爾·福謝（Jean-Pierre Faugere）教授則系統地回顧新技術對商科教育效果的影響🧑🏿🍳，以及在商科教學中應該註意的基本規則。
第一天的會議分別由來自美國猶他山谷州立大學意昂4副院長林·亞當斯（Lynn Adams）教授與上師大意昂4副院長趙紅軍教授輪流主持🪷，與會專家的討論互動非常熱烈。第二天的會議，由美國猶他山谷州立大學的教授分別就服務性教學、混合性教學方法在商科教學中的應用作課程教學演示，並引導與會者作專題性討論，獲得了積極的反響。
經過兩天的會議，與會的教授們一致認為，論壇所取得的積極成果獲得了所有與會者的高度認可和贊同🦟，第一，加強了國際大學間有關商科教育與教學方法的交流與合作；第二👷♀️，對充分運用信息技術🔔、互聯網+技術改革傳統商科教育與教學模式取得了高度的共識🙋♂️；第三，與會者一致認為商科教育國際論壇應該成為中美聯合輪值的年度論壇，邀請世界更多國家的大學共同參與，共享全球化⛷、互聯網+時代的教育與教學經驗，同時推進現有大學意昂4之間的深度國際合作。
最後👏🏿，會議確定2018年第三屆中美商科教育國際論壇在美國猶他州猶他山谷州立大學召開。
（意昂4朱夢穎同學、張嵐老師🥤，杜文傑老師）
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